九江新聞網訊?為深入貫徹《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》精神，探索更加有效的幼小銜接方式，實現幼小雙向、自然銜接，4月24日，九江市委機關幼兒園組織開展了“幼小銜接之幼小同上一節課”聯合教研活動。市教科所學前教育教研員廖珊珊到場指導，市雙峰小學名師殷英、九江市委機關幼兒園中大班教師及48名家長代表參加。

活動中，幼兒園、小學教師圍繞一年級上冊課文《秋天》，分別從《3－6歲兒童學習與發展指南》和《義務教育課程方案和課程標準》中尋找銜接點，針對大班和一年級孩子的年齡特點、能力水平依次進行“同課異構”展示，呈現出兩堂不同風格、不同教學目標的精彩課堂。

幼兒園桂立老師堅持“以游戲為基本活動”原則，借助生動的視頻、圖片引導幼兒觀察秋天的事物，通過趣味的游戲鼓勵孩子們邊聽、邊演、邊說，加深對散文內容的理解記憶，提高語言表達能力。

小學殷英老師的課堂以制作精美的課件為導入，借助拼音帶領幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀文識字，到理解內容再到感知季節，環環相扣、層層深入，讓家長和幼兒直觀感受小學課堂和幼兒園的區別，也讓孩子們對小學生活充滿了期待和向往。

隨后，大班教師韓燕南、楊倩分別從理論層面和實踐層面作“家園共研　幼小銜接”專題分享，以兩節展示課堂內容為載體，以專業教育視角圍繞“幼小銜接的內涵、幼小的不同、如何科學銜接”和家長進行交流探討，并結合家長最關心的話題“幼小銜接，‘接’什么？”從“身心準備”“生活準備”“社會準備”“學習準備”四個方面進行剖析解讀。針對家長困惑點，老師們給予精準的分析和指導，幫助家長擺脫焦慮情緒，輕松、高效地陪伴幼兒順利渡過幼小銜接階段。交流會現場氣氛熱烈和諧，與會家長們收獲滿滿。

最后，廖珊珊作了精彩點評，對此次聯合教研活動予以充分肯定的同時，表示幼小銜接是一場雙向奔赴，幼兒園和小學需要雙向協同、相互了解，才能進一步深度融合、科學銜接。

本次幼小銜接專題交流活動真正推動了家、園、校三方達成教育理念共識，促進了家長對幼小銜接的科學認識，為大班幼兒順利渡過幼升小轉折點，成為一名獨立、自信的小學生奠定了堅實的基礎。（九江市委機關幼兒園供稿）