九江新聞網訊（游雅茜）水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發靈光。研討無涯，而探索有道。6月4日上午，九江八里湖雙峰小學一年級數學教研組開展“以‘分類’發展學生的數據意識”為主題的教學研討活動。

本次教研活動圍繞萬維鵬老師執教的《逐層分類》（分扣子）這一課展開討論。《“數學好玩”——分扣子》是一堂綜合實踐活動課，萬老師認真研讀2022版課程標準，創設分扣子的活動情境，引導學生經歷自主探索、合作交流的過程，體會分類標準不同，分類的結果也不同，在問題解決中學會逐層分類，初步體會相同標準下不同順序的逐級分類結果之間的關聯性。

教研組全體教師“以‘分類’發展學生的數據意識”為主題展開了討論。萬老師先是給大家進行課標分析，從整體比較2011版課程標準與2022版課程標準從“分類”到“數據分類”的區別，到具體闡述內容要求、學業要求與教學提示（2022版），讓老師們對數據分類有了新的認識。

接著，李凌老師對萬老師創新執教的《逐層分類》這一課是如何培養學生的數據意識進行切片分析，最后提出了一個困惑：數據分類真的那么重要嗎？引發了大家的思考。經過本次的教研活動，老師們紛紛表示收獲滿滿，對自身的教育教學水平也產生了新的思考，并決心將課標中核心素養的理念進行內化、實踐。

研討，是一次溫暖的喚醒；研討，是一次走心的體驗；研討，是基于學生視角的思考，是教師專業成長的基石，研無止境，學無止境，讓我們共思共研共成長！