九江新聞網訊（曹云）為了讓同學們能更加深入地學習生活中的數學，日前，柴桑小學六年級開展了關于圓的項目式學習的學生數學活動，了解圓在生活中的應用。

自然界中存在著許多圓形，如樹干的橫切面，植物莖的橫切面等。生活中也有許多物品被設計成圓形，如，車輪，瓶蓋，鍋蓋等。為什么把它們設計成圓形呢？這里隱藏著怎樣的科學道理？

同學們進行小組合作，通過多種方式進行研究發現：車輪都是圓形的，因為同面積的圖形中，圓的周長最長，轉一周走得更遠；邊是曲線，滾動摩擦力比滑動摩擦力?。粓A形在轉動的過程中，圓心走過的是一條直線，車在行駛過程中很平穩，更舒服。

在數學“綜合與實踐”的領域中，需要學生主動化和個性化地學習。通過這次微項目化學習，大家對于圓的認知進一步加深了，“智欲圓而行欲方，膽欲大而心欲小”，在活中求實，在實中求悟，在扎實掌握基礎知識的同時，促進數學思考力的發展，解決問題方法的多樣，充分發揮孩子的創造性，讓他們與數學一起“舞”動起來。