九江新聞網(wǎng)訊（江愛蘭）為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互交流。九江經(jīng)開區(qū)西林學(xué)校于11月18日開展為期兩周校級(jí)公開課活動(dòng)。

老師們潛心研究教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。

吳慧老師執(zhí)教的《濟(jì)南的冬天》一課以一則校園新聞作為導(dǎo)入，讓學(xué)生以課文《濟(jì)南的冬天》為藍(lán)本，設(shè)計(jì)由潯往濟(jì)的研學(xué)方案。巧設(shè)情境，以3份禮物為線索，細(xì)致導(dǎo)讀、緊扣文本，帶領(lǐng)學(xué)生一同領(lǐng)略濟(jì)南冬天里的山水風(fēng)情，感受老舍先生對(duì)濟(jì)南的喜愛，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

周雙雙老師帶來(lái)了一節(jié)精彩的七年級(jí)示范課《認(rèn)識(shí)方程》。周老師用奧運(yùn)視頻作為課堂的導(dǎo)入，在給數(shù)學(xué)課堂引入愛國(guó)的情懷的同時(shí)拋出本節(jié)課將要研究的課題。期間周老師用清晰的思路，幽默的語(yǔ)言講述了本節(jié)課的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后秉承著對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培育送給了學(xué)生一首詩(shī)，激勵(lì)孩子們要時(shí)刻保持拼搏精神迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

洪洋老師執(zhí)教的是二年級(jí)上冊(cè)第六單元15課《八角樓上》。課堂伊始，洪老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做紅領(lǐng)巾講解員，通過圈畫找關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單講述革命領(lǐng)袖故事。再引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作、艱苦奮斗的精神，講生動(dòng)的故事。洪老師這堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，層層推進(jìn)，在落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)群中，有效地完成了教學(xué)目標(biāo)。

江愛蘭老師執(zhí)教的《愚公移山》，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，以復(fù)習(xí)舊知方式導(dǎo)入本課內(nèi)容，邊復(fù)習(xí)邊引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過分角色朗讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在朗讀中分析人物形象，感受愚公精神，教學(xué)效果良好。

周錦鈺老師執(zhí)教的是一年級(jí)上冊(cè)第五單元第3課《雪地里的小畫家》。課前，以愉快的聊天引出本課的主題，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生沉浸在美麗的雪景中，通過呼喚課程主人公，引發(fā)學(xué)生興趣。逐句學(xué)習(xí)思考并引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解兒歌內(nèi)容，以小游戲的方式了解“小畫家們”的特征。周老師的這堂課目標(biāo)明確，思路清晰，兒童化的語(yǔ)言和甜美的微笑激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

伍瑩老師帶來(lái)了一節(jié)九年級(jí)新秀課《二次函數(shù)》。課前對(duì)以往函數(shù)的回憶讓學(xué)生對(duì)新內(nèi)容充滿好奇，過程中學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答著問題，大方向其他同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果，最后每一位學(xué)生都有著滿滿的收獲。伍瑩老師從容的教態(tài)讓學(xué)生們倍感親切，也讓學(xué)生們對(duì)未來(lái)每一天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。

任盈盈老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)第六單元第20課《美麗的小興安嶺》。設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，能圍繞單元語(yǔ)文要素：借助關(guān)鍵的語(yǔ)句理解一段話的意思，習(xí)作時(shí)試著圍繞一個(gè)意思寫。課前，任老師創(chuàng)設(shè)了“跟著課本去旅行”的情境，設(shè)計(jì)了“美景宣講員評(píng)選”的學(xué)習(xí)任務(wù)。課上通過讀好詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子，感受小興安嶺的春之美。再引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文一邊做小興安嶺的宣講員，培養(yǎng)學(xué)生的“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和審美創(chuàng)造能力”。任老師的課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生們上課的積極性和參與率很高。創(chuàng)設(shè)一定的情境，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。

各位老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰、目標(biāo)明確，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的描述，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，營(yíng)造了互動(dòng)、活躍的課堂氛圍。前來(lái)聽課的教師耳目一新、眼前一亮，也為教師們提供了教學(xué)新思路，為其他教師提供了良好的學(xué)習(xí)范例。

教為引，研為路，思為橋，踐為證。本次活動(dòng)不僅為校內(nèi)教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)機(jī)會(huì)，有力促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提升。