九江新聞網訊（鄧斅煊）2月25日，新學期伊始，為了精準把握教學方向，提升教學質量，湖濱小學語文組召開了期末測評質量分析會，旨在深入剖析學生語文學習情況，提升教學質量。語文組全體教師參加了會議。

各年級語文教師代表分別發言，結合本年級學生的實際情況，分享了期末測評中的經驗和反思。

不以紙筆定能力，雖無筆墨亦飄香。戴思思老師分享了一年級期末實施的無紙化測評，孩子們勇闖“拼音小達人”“字詞小博士”和“背誦小能手”三關，以此檢測孩子們的語文學習。二年級老師從前期的關卡準備、測評前的精心籌備和測評效果三個方面對二年級期末無紙化測評進行了分析。一、二年級的老師們以趣味化、游戲化的形式，全面、綜合地考查一、二年級學生在本學期的知識掌握，讓學生在輕松愉悅的氛圍中展示自我，體驗學習的快樂，減輕考試壓力，同時也為教師提供更立體的教學反饋。

曹以山老師代表三年級進行分享。曹老師認為該試卷結構合理、難易適中，對學生的語文素養進行了全面考量。曹老師從試卷概括、成績分析、各模塊分析、改進措施四個方面進行了客觀、具體、全面的分析，及時反思，明確了今后教學的努力方向，爭取進一步的突破。

四年級老師從試卷整體分析入手，參照年級測評情況，對典型錯題進行了深入剖析，針對學生的能力薄弱點，從數據看問題，從結果析原因，確定了今后的努力方向。

五年級老師結合本次試卷的整體結構與特點，從字詞考查、詞語運用、文學常識以及課內外閱讀鑒賞入手對各題型進行分析，提出強化基礎教學、提升閱讀能力、重視寫作訓練、重視習慣養成等改進措施，結合反映出的問題，及時調整，更好地幫助學生提高語文綜合素養。

六年級老師從孩子易錯知識點與各班級平均分、及格率、優秀率對六年級測評進行了分析，針對存在問題提出七點在教學中需要考慮的要素，包括知識深度與廣度拓展、閱讀能力培養、寫作能力提升、學習方法指導、思維能力訓練、文化素養熏陶、關注學生個體差異，為老師下一階段的語文教學明確了提升方向。

此次期末測評質量分析會，既是對上學期教學工作的嚴謹總結，也是對新學期教學工作的精準導航，為新學期的語文教學工作指明了方向。教師們紛紛表示將以更加積極的態度投入到教學中，幫助學生全面提升語文素養。會議在熱烈的討論和交流中圓滿結束，為新學期的語文教學奠定了堅實的基礎。