九江新聞網訊（龔寧凌）為深入落實“雙減”政策，踐行新課標核心素養導向的教學理念，2月28日，經開區小學科學“作業設計與講評”說課評比活動在港城第一小學順利舉行。

活動中，教師們以“基礎鞏固—實踐探究—拓展創新”為設計主線，構建了多層次、多形式的科學作業體系。在作業設計上，教師們注重“生活化”與“趣味性”的融合。此外，作業任務還兼顧個體差異，設置梯度目標，既保障學困生的基礎鞏固，又為學有余力的學生提供創新空間。

在本次活動中，雙語學校的候蘭華老師圍繞不同主題展現了多元化的作業設計思路：《溶解的快與慢》通過分層實驗（如溫度、攪拌對比）與工業應用探究，強化變量控制與科學推理能力；港城二小的萬煜老師講評的《動物的一生》以科學小報為載體，融合謎語解讀與生命教育，讓學生在合作中理解動物生命周期并感悟生命意義；港城一小的龔寧凌老師則利用生活材料對《讓小車運動起來》一課設計階梯式力學實驗（如橡皮筋動力、摩擦力探究），通過實踐操作與失敗反思，將抽象概念轉化為可感體驗，兼顧獨立探究與團隊協作。三類設計均緊扣“基礎—實踐—拓展”路徑，融入生活化情境與多元評價，充分體現了科學教育的探究性、趣味性與育人價值。

活動現場，評委老師們對參賽教師的作業設計給予了高度評價，充分肯定了“分層設計”與“生活化實踐”的創新思路，認為教師們緊扣新課標要求，真正實現了“減負增效”。評委特別指出，作業中滲透的跨學科融合與真實問題解決能力培養，為學生科學素養的長遠發展奠定了堅實基礎。

此次活動的開展，為經開區科學教師搭建了交流互鑒的平臺，進一步明確了“減負提質”背景下作業設計的方向——以學生為中心，以素養為目標，讓科學知識在實踐中生根，在思維中升華。