九江新聞網(wǎng)訊（宋盈瑩）為落實(shí)新課標(biāo)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的習(xí)作教學(xué)要求，破解學(xué)生“怕寫、難寫”的困境，廬山市橫塘中心小學(xué)于近日開展了一場(chǎng)語(yǔ)文習(xí)作公開課活動(dòng)。

課程一開始，朱珠老師通過猜謎活動(dòng)激起了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，隨后通過范例讓學(xué)生明白了創(chuàng)設(shè)情境的重要性。課堂上氛圍熱烈，提問環(huán)節(jié)學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言，師生之間配合默契，這種良性的互動(dòng)讓知識(shí)傳遞更高效，教學(xué)目標(biāo)在活躍的節(jié)奏中順利推進(jìn)，展示了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

活動(dòng)的最后，在校長(zhǎng)熊星九的組織下，廬山市橫塘中心小學(xué)全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，對(duì)本次公開課進(jìn)行評(píng)課。老師們各抒己見，從自身教學(xué)出發(fā)，提出了值得大家學(xué)習(xí)的方法。

本次公開課展示了“雙減”背景下語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新路徑，為教研組提供了“情境化讀寫”的實(shí)踐范例。未來，教研組將持續(xù)深耕習(xí)作教學(xué)，讓每一位學(xué)生在文字表達(dá)中綻放思維與情感的光彩。