九江新聞網(wǎng)訊（譚睿）為引導(dǎo)學(xué)生探索內(nèi)心世界，借助藝術(shù)表達(dá)釋放情感壓力，提升自我認(rèn)知與共情能力，4月10日，九江三中心理健康教育與咨詢中心為學(xué)生們開展了“以畫之名　共繪心我”主題團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，通過繪畫創(chuàng)作與互動(dòng)分享，為學(xué)生搭建了一座通往心靈深處的橋梁。校黨委副書記、校長(zhǎng)周凌，校黨委委員、副校長(zhǎng)李代煌現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，部分教師參與觀摩。

活動(dòng)伊始，張南軍老師向?qū)W生闡釋了心理繪畫的深意，表示心理繪畫不追求技法的完美。生動(dòng)的講解讓學(xué)生們放下對(duì)“畫得好不好”的擔(dān)憂，紛紛拿起畫筆躍躍欲試。接著來到熱身環(huán)節(jié)“繪畫接龍——共同完成一張臉”，兩小組展開創(chuàng)意比拼。第一位學(xué)生畫出臉型輪廓，后續(xù)成員依次添畫五官，隨著一張張風(fēng)格迥異的“集體臉龐”誕生，教室充滿歡聲笑語。

接龍游戲后，張南軍帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行冥想放松。輕柔的音樂中，學(xué)生們閉目感受呼吸，讓思緒沉淀。隨后進(jìn)入“介紹名字”創(chuàng)作環(huán)節(jié)：大家在白紙上書寫姓名，用圖案、線條和色彩賦予其獨(dú)特意義。有的將名字化作森林中的藤蔓，表達(dá)“扎根成長(zhǎng)”的期許；有的用食物與愛好交織，詮釋自我的生命力所在。創(chuàng)作過程中，筆尖沙沙作響，專注的神情里流淌著對(duì)自我的溫柔對(duì)話。

本次活動(dòng)以繪畫為載體，通過筆尖觸碰紙張引導(dǎo)學(xué)生踏上一場(chǎng)通往內(nèi)心的旅程。讓學(xué)生在自由創(chuàng)作中覺察情緒、接納自我，更在分享中感受到“被看見”的溫暖。九江三中始終秉持“藝術(shù)療心，多元成長(zhǎng)”的理念，不斷創(chuàng)新心理健康教育模式，讓畫筆、音樂、戲劇等成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的伙伴，為九江三中的學(xué)生注入更多陽光與力量。