九江新聞網(wǎng)訊（張亞娟）4月14日，八里湖新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室、數(shù)學(xué)學(xué)科中心組專題研討活動(dòng)在區(qū)第三小學(xué)舉行。本次活動(dòng)以三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課《圖書排序》為課例，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

活動(dòng)中，鄒婷婷老師以“招募小小圖書管理員”引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而引入新課。接著以三個(gè)活動(dòng)為載體，活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)音序排序法，讓學(xué)生初步了解音序排序法及其應(yīng)用；活動(dòng)二：初步嘗試，用音序排列法為5本書排序，讓學(xué)生借助排序活動(dòng)，完善對(duì)音序排列法的認(rèn)識(shí)；活動(dòng)三：挑戰(zhàn)升級(jí)，為15本書排序，讓學(xué)生在排序過程中探索按音序進(jìn)行圖書排列的不同做法，滲透有序思想，發(fā)展推理意識(shí)。　

課后研討環(huán)節(jié)，鄒婷婷老師交流自己的備課思考，對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容和授課感受提出了自己的困惑。在對(duì)話式交流研討中，老師們紛紛表示，學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)非常重要，好的任務(wù)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。老師們也針對(duì)課堂操作、課件優(yōu)化的等方面提出了建議和意見。

此次活動(dòng)通過課例解剖與思維碰撞，讓老師們更加堅(jiān)定了理解新課標(biāo)、學(xué)習(xí)新教材、實(shí)施新教學(xué)的信心，助力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂生根。