九江新聞網訊 為促進幼兒更好地發展，4月18日、25日，潯陽區第四幼兒園及九樾分園精心組織開展了區域游戲觀摩教研活動。

本次觀摩采取走現場、聽講解、聚點評的形式，由各班老師擔任講解員，從幼兒視角出發，全面詳細地圍繞班級主題，從幼兒身心發展特點、主題推進狀況、材料投放和各區域聯動等方面分享了班級環創的整體設計思路與實施過程。

大班組在環境創設方面，幼兒的參與度更高，環創、主題墻的布置對于幼兒來說不僅能夠展示出幼兒思考、探究、參與的過程，也是他們展現自我深度學習的平臺。基于兒童立場，讓環境中充滿幼兒的想法和故事，教師巧妙地融入了幼小銜接主題的內容，每個角落都能成為幼兒操作學習的場地，留下他們學習和游戲的痕跡。

中班教師根據幼兒的已有經驗和年齡特點，有效利用空間進行規劃，創設了寬松、和諧的環境氛圍，讓他們在各個區域中自主選擇、相互合作。在這富有創意與特色的區域環境中，幼兒能在各區域中自由選擇、相互協作，積極與材料互動，有力地促進想象力、創造力、表現力等多方面發展。

小班的老師們匠心獨運，精心挑選與幼兒年齡特點及發展水平相契合的材料，為孩子們打造了一個既溫馨又富有意境、游戲元素豐富的環境。在這里，孩子們可以自由嘗試各式各樣的游戲，于玩樂中積累寶貴的生活經驗，在游戲中習得生活技能和交往能力。

觀摩結束后，園長何睦、分園園長袁凌蕓進行了交流總結活動，給予了老師們極大的肯定和贊揚，同時提出還需要進一步思考環境創設背后的價值和意義，希望老師們能在后期環境優化中，注重師幼共創，以幼兒為主體，及時幫助幼兒梳理經驗，真正去傾聽幼兒的聲音、看見幼兒的需求、追隨幼兒的發展，用心思考，打造有特色的班級環境，讓幼兒成為環境的主人，讓教育留痕，更好呈現出環境的隱性教育意義。

（潯陽區第四幼兒園供稿）