九江新聞網(wǎng)訊 4月25日，潯陽區(qū)教育評估檢測中心主辦的“小學(xué)語文‘大單元’幼小銜接展示活動”在潯東小學(xué)舉行。經(jīng)過全區(qū)各校層層選拔，東風(fēng)小學(xué)張晨老師以總分第一名的優(yōu)異成績摘得一等獎(jiǎng)，并獲推薦代表潯陽區(qū)參加九江市幼小銜接教學(xué)競賽。

本次活動聚焦“大單元教學(xué)”理念在幼小銜接中的落地，要求參賽教師圍繞統(tǒng)編教材單元主題，從目標(biāo)整合、情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等維度進(jìn)行20分鐘的教學(xué)闡述。張晨老師創(chuàng)新提出“以游戲化、生活化情境串聯(lián)識字”的設(shè)計(jì)思路。通過“游覽神話城堡”“漢字王國花車巡游”等趣味活動，將漢字認(rèn)知與口語交際等有機(jī)融合，既遵循幼小銜接階段兒童認(rèn)知特點(diǎn)，又凸顯語文核心素養(yǎng)的連貫性培養(yǎng)，贏得評委高度評價(jià)。

在20分鐘的無生課堂展示環(huán)節(jié)，張晨老師模擬執(zhí)教《口耳目手足》一課，以“游戲城堡”為情境主線，通過多媒體動畫、實(shí)物道具和互動式提問，引導(dǎo)學(xué)生解鎖漢字讀音、組詞。課堂中，教師通過“讀—演—?jiǎng)?chuàng)”階梯式任務(wù)設(shè)計(jì)，將朗讀訓(xùn)練、想象力拓展與表達(dá)實(shí)踐巧妙結(jié)合，生動詮釋了“玩中學(xué)、學(xué)中思”的低段語文教學(xué)理念。其流暢的環(huán)節(jié)銜接、精準(zhǔn)的評價(jià)語言及靈活的生成處理，充分展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底。

此次獲獎(jiǎng)的背后，是學(xué)校磨課團(tuán)隊(duì)與區(qū)域教研力量的深度協(xié)同。東風(fēng)小學(xué)語文教研組依托長期積累的“大單元”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組建學(xué)科磨課團(tuán)隊(duì)，從目標(biāo)設(shè)定、情境創(chuàng)設(shè)到評價(jià)優(yōu)化全程參與。例如，團(tuán)隊(duì)參考“大讀寫單元”教學(xué)模式，將幼小銜接的“生活準(zhǔn)備”“社會適應(yīng)”等維度融入語文課堂。

教研評估室主任丁喜說：“優(yōu)秀幼小銜接課需兼具‘兒童性’與‘學(xué)科性’。張晨老師的展示課以游戲化、生活化策略破解一年級學(xué)生適應(yīng)性難題，同時(shí)以大單元視角統(tǒng)整知識結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠基，具有示范價(jià)值。”另外，她在總結(jié)時(shí)表示，本次獲獎(jiǎng)教師將代表全區(qū)參加市級競賽，既是榮譽(yù)更是責(zé)任，期待以賽促研，推動區(qū)域“雙減”與“幼小銜接”雙向共進(jìn)，打造更具特色的潯陽教育。

（東風(fēng)小學(xué)供稿）