九江新聞網(wǎng)訊　4月25日，新星小學教師石婕參加潯陽區(qū)小學語文“大單元”幼小銜接學科展示活動。全區(qū)多所小學教師齊聚一堂，共研幼小銜接策略，助力兒童實現(xiàn)學習階段的平穩(wěn)過渡。

本次活動采用“教學闡述＋無生課堂”雙環(huán)節(jié)展示模式。石婕老師以“素養(yǎng)為本　聚焦任務　整合識字”為主題，對一年級上冊第一單元進行系統(tǒng)性教學闡述。她緊扣大單元教學理念，創(chuàng)設童趣盎然的學習情境，設計“識天地、辨萬物、認自己、學應用”四階任務體系，通過沉浸式活動將單元內(nèi)容有機串聯(lián)，讓漢字文化在趣味探索中自然滲透，幫助學生領(lǐng)悟文字背后的實踐意義。

在無生課堂環(huán)節(jié)，石婕老師圍繞《口耳目手足》課題，巧妙以課文插圖為引，鏈接生活場景開啟教學。她深挖象形字構(gòu)字規(guī)律，引導學生認識“口、耳、目、手、足”五個身體器官漢字，并設計“魔術(shù)盒識字”“眼明口快”“智慧貼貼樂”等多種趣味游戲，將識字與生活認知深度融合。課堂中，石老師遵循漢字構(gòu)形邏輯，順勢拓展“口字旁、目字旁、提手旁、足字旁”等偏旁部首，結(jié)合新筆畫“橫折”的教學，通過示范講解與書寫指導，帶領(lǐng)學生規(guī)范書寫“口”“日”二字，并以創(chuàng)意畫作業(yè)收尾，鼓勵學生在動手實踐中深化漢字認知。整堂課貫穿生活化、游戲化、德育化教學策略，讓低年級學生在“玩中學、樂中悟”，充分激發(fā)識字興趣與探究能力。

此次展示活動為區(qū)域幼小銜接工作提供了可借鑒的實踐范例，也為教師們明晰了科學銜接的實施方向。未來，新星小學將持續(xù)深耕大單元教學研究，優(yōu)化幼小銜接課程體系，以扎實的語文教育為兒童成長筑牢根基。