九江新聞網訊（李琪）近日，濂溪區一中高中英語教研組開展了該校2025年春季集體備課展示活動，并與新港中學英語教師代表共同舉辦了“結對幫扶”教學研討會，一起就高考備考難點“讀后續寫”進行了深度交流。此次活動由濂溪區一中高三英語備課組老師精心準備，徐永鋼老師擔任匯報主持，濂溪區一中高中部全體英語教師全程參與研修。兩校教師通過專題講座、真題解析、經驗分享等多種形式展開學術對話，形成跨校教研共同體。

徐永鋼在主題發言中系統闡釋了讀后續寫的三大核心能力：第一層為閱讀理解能力，說明把握主題、梳理線索、篩選要素的基礎作用；第二層是思維創造能力，主張續寫內容需“情理之中見邏輯，意料之外顯創意”；第三層落腳語言表達能力，倡導運用高級句式提升文本質量。這一理論框架為后續討論奠定了學理基礎。

在教學策略展示環節，滿家鵬老師展示了用于續寫的“三二一原則”，清晰展現解題思路，關注主題升華，要讓學生學會使用高級句式。

隨后徐永鋼現場進行了高考真題教學示范。針對不同學段特點，他建議高一高二階段就要結合單元主題開展寫作訓練，注重語言素材積累；高三備考則側重詞匯替換、句式升級等專項突破。

自由研討環節迸發思維火花：張芬芬老師表示書寫規范與語料積累的重要性；盛瑜老師主張課堂限時訓練提升應試能力；黃麗平老師提出關鍵信息提取訓練法等。

在總結環節，英語教研組長王靖華老師凝練教研共識，明確提出三點教學實施路徑：首先表示續寫能力培養需貫穿三年教學周期，注重詞匯系統化積累與高考評分標準對標；其次構建差異化教學策略，針對基礎薄弱學生優先夯實語法基礎，對學優生則著重突破高級句式運用；最后倡導課堂實施中譯英強化訓練，通過高頻復現深化句式記憶。特別指出需關注人工智能技術與讀后續寫教學的融合創新，為教學改革提供新動能。其總結精準提煉出＂分層施策、系統培養、技術賦能＂的核心要義，為與會教師提供了明晰的教學行動指南。