5月22日，廬山市第三小學(xué)舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與講評比賽。本次大賽匯聚了多位數(shù)學(xué)教師的智慧與創(chuàng)意，展示了豐富多樣的作業(yè)設(shè)計理念和實踐成果，以創(chuàng)新視角展現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的智慧與魅力，為課堂高效學(xué)習(xí)注入新動能。

聚焦核心素養(yǎng) 　分層設(shè)計作業(yè)

在比賽中，教師們圍繞不同年級的數(shù)學(xué)知識點，設(shè)計了層次分明、形式多樣的作業(yè)。汪平平老師通過“克和千克”的實踐應(yīng)用，讓學(xué)生在稱重、比較中深化對質(zhì)量單位的理解，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維；董學(xué)勇老師以“雞兔同籠”問題為切入點，結(jié)合生活場景設(shè)計分層作業(yè)，幫助學(xué)生掌握假設(shè)思想；金欣老師以“含有多余條件的解決問題”為主題，通過“尋寶闖關(guān)”情境，引導(dǎo)學(xué)生識別多余信息，培養(yǎng)邏輯思維能力。

融合學(xué)科特色 　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

于瑩瑩老師在“圓的認識”作業(yè)中融入傳統(tǒng)文化，通過畫圓、設(shè)計圖案等活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美；歐陽萍老師在“可能性”作業(yè)設(shè)計中，將成語故事與概率問題結(jié)合，讓學(xué)生在趣味中理解隨機現(xiàn)象。這些設(shè)計不僅貼近生活，還跨學(xué)科融合語文、美育等元素，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多元評價 　助力成長

作業(yè)評價方式也成為大賽的亮點之一。教師們采用“基礎(chǔ)達標+能力提優(yōu)+拓展創(chuàng)新”的分層評價體系，結(jié)合自評、互評、小組評等多種形式，全面關(guān)注學(xué)生的成長。

經(jīng)過激烈角逐，董學(xué)勇、歐陽萍老師憑借創(chuàng)新的設(shè)計理念和扎實的教學(xué)實踐榮獲一等獎。

本次大賽不僅為教師提供了展示與交流的平臺，也為優(yōu)化作業(yè)設(shè)計提供了新思路。數(shù)學(xué)教研相關(guān)負責(zé)人在總結(jié)中表示，作業(yè)設(shè)計要立足學(xué)生實際，注重減量提質(zhì)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具趣味性和實效性。未來，學(xué)校將繼續(xù)推進作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新與實踐，助力學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。（熊麗麗）