九江新聞網訊（楊慧）為探索雙向自然銜接的科學路徑，5月23日，九江市政府機關幼兒園精心組織開展了幼小銜接之同主題授課聯合活動。本次活動由九江市教育科學研究所主辦，九江市長虹小學、九江市政府機關幼兒園承辦，特邀九江職業大學附屬幼兒園以及柴桑區中心幼兒園的園長和老師們共同參與。

活動伊始，市政府機關幼兒園黨支部書記高玲表示：“幼小銜接是兒童從游戲化學習邁向系統性成長的關鍵躍遷。在教育科學研究所的指導下，市政府機關幼兒園與九江小學、長虹小學建立‘幼小銜接校園聯盟’，與小學攜手打破學段壁壘，實現課程共建、資源共享、教研共融。通過常態化交流機制，讓幼兒園教師與小學教師共同研究兒童發展規律，優化銜接策略，讓‘雙向奔赴’成為教育常態！”

活動現場，教師們以一年級上冊課文《比尾巴》為藍本，展現了幼兒園與小學在教學方式和內容上的異同，呈現出同課異構的獨特魅力。來自長虹小學的黃歡老師為大二班的孩子們帶來了一堂別具一格的《比尾巴》課。黃老師立足幼小銜接特點，精心構建沉浸式學習場景。課堂上，她巧妙運用＂猜一猜＂游戲，通過象形文字到楷書的動態轉化，激發幼兒識字興趣，同步結合拼音指導規范發音，夯實語言基礎。在互動環節，“你喜歡誰的尾巴？”的開放式提問，引導幼兒大膽表達個性化見解，有效鍛煉邏輯思維與語言組織能力。以“小猴過河”闖關游戲串聯重點短語學習，將抽象知識轉化為趣味任務，讓幼兒在探索中掌握核心知識點。課程尾聲，通過富有感染力的朗讀教學，帶領幼兒深入理解課文內涵，并結合生活拓展幼兒的經驗。精美的課件、環環相扣的教學環節，讓在場的教師和幼兒直觀感受到了小學課堂的魅力。

市政府機關幼兒園的周惠潔老師借助AI技術，將傳統課文《比尾巴》轉化為動態場景——隨著“國王大人”的3D虛擬形象躍然屏上，課堂瞬間化作奇幻森林。孩子們在周老師引導下觀察不同動物尾巴特征，通過“誰的尾巴長”“誰的尾巴像把傘”等趣味問答句式展開互動表達。隨后的分組競賽環節中，幼兒手持智能動物卡片，通過AI“國王大人”，實時對話交流，在游戲化學習中掌握“觀察－描述－聯想”的語言思維鏈。

課后研討中，老師結合《3－6歲兒童學習與發展指南》，從“前閱讀經驗滲透”“思維可視化引導”等維度深入解析教學策略。長虹小學教師代表表示，幼兒園課堂中滲透的傾聽習慣培養，正是小學低年級專注力銜接的關鍵伏筆。

互問互答環節聚焦痛點：針對“作息差異”，在日常學習生活中感知時間，養成習慣，幫助幼兒適應小學節奏；回應“作業意識培養”，長虹小學老師分享以趣味化聽、說、讀的形式建立責任意識。教師在思維碰撞中達成“雙向協同”共識——幼兒園向“學習準備”延伸，小學朝“兒童視角”靠攏，共同繪制科學銜接的“同心圓”。

此次活動不僅為教師們提供了一個展示與交流的平臺，更以“問題導向—實踐展示—策略共建”的閉環模式，為區域幼小銜接工作提供了寶貴的經驗與啟示。市政府機關幼兒園將以此次活動為契機，持續深化與小學的合作與交流，共同推動幼小銜接工作的科學化、規范化發展。

這場兼具溫度與深度的教研實踐，正見證著九江學前教育與小學教育從“單向銜接”走向“雙向奔赴”，為萬千兒童鋪就從幼兒園到小學的“成長紅毯”。