九江新聞網訊（王雨詩）為深入貫徹落實幼小科學銜接理念，打破學段壁壘，探索基礎教育階段教學一體化路徑，構建幼小科學銜接的良性教育生態，5月23日，由九江市教育科學研究所主辦，九江市湖濱幼兒園、九江市雙峰小學承辦的“幼小銜接”背景下的同主題授課教研活動，在湖濱幼兒園青年路園區舉行。雙峰小學副校長譚文武、教務處主任殷英，湖濱幼兒園副園長陳婷及兩校教師、大班幼兒齊聚一堂，通過課例展示、研討交流等方式，呈現了策略多元又精彩紛呈的課堂，為幼小銜接教研注入了新活力、提供了新思路。

活動伊始，與會人員實地參觀湖濱幼兒園室內運動及班級環境。保教處主任潘蕓從雨天室內運動區創設、班級環創思路等方面進行講解，凸顯幼兒在自主探索中的主體性。

參觀結束后，與會人員落座，陳婷致歡迎詞，她對大家的到來表示熱烈的歡迎，希望通過這樣的深度對話與實踐碰撞，探索出更符合兒童身心發展規律的銜接路徑，為孩子們搭建一座平穩過渡的成長橋梁。隨后，現場播放幼兒園低結構活動視頻《蹺蹺板誕生記》《有趣的機器人》，展現幼兒通過操作材料、合作探究實現學習與成長的過程。

活動第二項為同主題課例展示。本次教研以語言領域《小動物的探險》為主題，呈現幼兒園與小學課堂的差異化探索。活動中，湖濱幼兒園王雨詩老師以充滿童趣的方式展開教學，通過講故事、師幼互動等引導幼兒傾聽日記內容、大膽表達想法，構建起聽、說、想的多維語言學習場景。幼兒在“玩中學、做中學”的氛圍中，語言表達能力和創造力得到有效提升，同時也為幼小銜接階段的學習興趣和良好習慣培養奠定了堅實基礎。雙峰小學魯婧老師結合學情，引導學生從觀察真實動物圖片入手，逐步過渡到文字描述，帶領孩子們認識生字、學習生詞，規范拼音發音。同時，注重培養學生的自主學習能力和課堂紀律意識，鼓勵學生深入思考，在朗讀與分析中理解課文內容，在游戲中體會漢字的獨特魅力。魯婧老師以一堂生動有趣的小學語文課，讓幼兒園教師直觀感受到幼小課程的異同。

活動第三項，參與教師圍繞兩堂課開展同課異構研討。大家圍繞兩堂課的教學設計思路、教學方法以及幼小銜接的關鍵點展開了深度研討。湖濱幼兒園教師著重分享了“游戲化學習”在幼兒教育中的重要性，強調保護幼兒學習興趣和好奇心的意義；雙峰小學教師則結合小學教學實際，介紹了“習慣養成與思維過渡”的有效策略。雙方教師深入探討幼小銜接過程中的種種問題和挑戰，共同尋找更為有效的解決方案，并聚焦問題的發生和解決進行深度研討交流。殷英圍繞兩位老師的課堂呈現，精準點評了幼小課程的差異與銜接要點，并提出教學策略相互融合的建議；譚文武表示幼小銜接需聚焦“雙向適應”，倡導小學轉變觀念，以幼兒視角推進銜接工作，放緩一年級教學節奏，平緩過渡坡度；陳婷分享了幼兒園通過語言區和數學區的區域打造、低結構活動開展等形式將幼小銜接融入日常教學的實踐經驗，同時期望兩校未來在規則意識培養與情境化教學上加強互動協作，為幼兒順利過渡筑牢根基。

此次市湖濱幼兒園與市雙峰小學的聯合教研活動，以同主題授課為契機，讓不同學段的教育理念在碰撞中交融，使幼小銜接策略在交流中更加明晰。通過直觀的課堂展示和深入的專業對話，雙方進一步凝聚了“尊重發展規律、關注核心素養”的教育共識，為大班幼兒順利邁入小學、自信開啟新的學習旅程提供了有力保障。市湖濱幼兒園將以此次活動為契機，持續與市雙峰小學共同探尋幼小銜接的教育策略，深入推進雙向銜接，助力幼小成長！