九江新聞網訊（彭紫君）為了提高一線教師專業素養，推動數字化課程資源建設與應用，5月23日，由九江市教科所牽頭組織的《高中數學北師大版教材必修第一冊數字化課程資源研究》課題研究活動在柴桑區一中開展，市教科所高中數學教研員林健航率市直教育專家團隊參加活動，區教育發展中心主任梅佳佳、副主任蔣小剛全程參與。

本次活動聚焦高中數學數字化教學實踐，通過示范課展示、評課交流等活動探索信息技術與學科教學深度融合的方式方法。

柴桑區第一中學王鋒老師執教的《同構法在函數與導數中的應用》示范課，以“命題者視角”重構課堂，從方程根的探究延伸至試題命制邏輯，引導學生轉換角色，掌握解題主動權，讓數學思維層層遞進。課堂氣氛熱烈，師生互動頻繁，既有深度思考的靜謐，又有思維碰撞的火花，真正體現了“以學生為中心”的課堂理念。

九江市第三中學的盧恩良老師在《解三角形的綜合應用之爪形三角形》課程中構建“方法競技場”，通過向量、方程、幾何、坐標四重維度解析案例，再通過課堂練習讓學生感受四種解題方法的優劣之處，進而強化本節課的核心：方程思想。

柴桑區第一中學馮上旭老師執教的《導數應用之端點效應的攻防戰》示范課上演“數形攻防戰”，著力于端點效應失效后的問題解決，通過三個例題，實現由思維的沖突到能力的提升，引導學生掌握端點效應相關問題的解題思路和步驟，親歷“特殊－一般”的數學哲學躍遷。

評課環節中，九江市第三中學的謝圣勇老師和市教科所林健航老師就三位老師的課題選擇、教學設計以及課堂表現予以充分的肯定，一致認為本次研討活動組織嚴密、內容豐富，既有解題方法論的系統解構，更蘊含數學思維的哲學升華，充分體現了老師們對數學教學的深入思考和積極探索，展現了較高的理論水平和教學能力。同時，林健航還從課堂教學的引入、教學材料的取舍、課堂活動的設計、教學課件的制作等方面提出了很多寶貴意見。

活動最后，林健航老師在總結講話中表示，示范課是課堂教學的一個輻射，一線教師特別是年輕教師應積極參與到研討活動當中，多聽課、多學習，增進對數學教學的理解，不斷提升教學質效。

此次活動內容緊貼教學實際，為全市高中數學教師搭建了思維碰撞的“數字會客廳”，促進了教學經驗的共享與創新。不僅搭建了智慧教育的展示平臺，更點燃了數字化教學改革的星星之火，相信在不久的將來，這些創新實踐將在九江教育的沃土上結出累累碩果。