九江新聞網訊（歐陽海花）為深入貫徹“雙減”政策，持續推動作業改革與教學創新，切實提升教師作業設計能力，5月29日，九江雙語實驗學校初中部成功舉辦了青年教師作業設計大賽。來自語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科的82名青年教師齊聚卓爾樓多功能廳，展開了一場精彩紛呈的專業比拼。

比賽現場氣氛緊張且熱烈，參賽教師們全神貫注，沉浸在作業設計的創作之中。本次大賽采用限時小組協作的形式進行，要求各團隊以義務教育課程方案和學科課程標準為根本，隨機抽取課題，完成一份涵蓋作業內容、時間要求、評價設計、設計意圖等關鍵環節的完整作業設計方案。

縱觀參賽作品，亮點紛呈，充分展現了青年教師的創新思維和專業素養。

情境驅動，單元整合：在語文、道德與法治、歷史等學科設計中，教師們積極踐行“單元整體設計”理念。他們巧妙創設貼近學生生活的情境化作業，如以“傳統文化節日”為主題的語文作業，引導學生在查閱資料、撰寫感悟中深化知識理解，增強文化認同感，讓學習在真實場景中自然發生。

跨界融合，實踐賦能：英語、生物、地理等學科的作品則凸顯了實踐性、綜合性和跨學科融合的特色。教師們大膽突破學科壁壘，設計出富有挑戰性的任務。例如，一份融合生物與地理的作業，要求學生分析特定地理環境對生態系統多樣性的影響，并提出保護策略，旨在培養學生解決復雜現實問題的能力。

分層設計，因材施教：數學、物理、化學等學科的作業設計高度重視分層設計。教師們精準把握學情，為不同層次和學習需求的學生量身定制了難度、類型各異的任務。基礎鞏固型作業夯實根基，拓展探究型作業激發潛能，有效促進了學生創新精神和實踐能力的梯度發展。

“這次大賽為我們搭建了一個寶貴的學習與交流平臺，讓我對作業設計有了顛覆性的認識。”賽后，參賽教師梅朵深有感觸地表示，“優質的作業設計不僅要傳遞知識，更要承載培育核心素養的使命。通過分層設計、實踐探究等方式，才能真正關照到每位學生的成長需求，實現‘減負’與‘增效’的雙贏。”這番感悟，正是大賽“以賽促學、以賽促教”初衷的生動體現。

學校初中部負責人徐麗芬在總結時表示：“作業是教育教學鏈條中至關重要的一環。一份優質的作業設計，其價值遠不止于鞏固知識技能，它更是發展學生學習能力、提升品德修養、塑造良好學習品質的關鍵載體，具有深遠的育人功能。”

本次青年教師作業設計大賽的成功舉辦，不僅檢驗和錘煉了教師隊伍的專業能力，更吹響了九江雙語實驗學校初中部進一步深化“雙減”背景下教學改革、構建素養導向的高質量作業體系的號角。學校期待這些凝結著智慧火花的優秀設計能盡快融入日常教學實踐，惠及全體學生，助力其全面發展。