九江新聞網(wǎng)訊（劉瑩）為全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，探索幼兒園與小學(xué)教育教學(xué)的銜接有效路徑，搭建教師交流互鑒平臺(tái)，6月16日，潯陽(yáng)區(qū)第五幼兒園攜手龍山小學(xué)，開(kāi)展“同課異構(gòu)促銜接，科學(xué)過(guò)渡助成長(zhǎng)”雙向教學(xué)研討活動(dòng)。

活動(dòng)中，龍山小學(xué)的吳雨晴教師和該園吳冬艷教師以數(shù)學(xué)領(lǐng)域《動(dòng)物樂(lè)園》為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)和能力要求，呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園教師通過(guò)游戲化、情境化的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)幼兒園如何在生活與游戲中滲透入學(xué)準(zhǔn)備要素。孩子們?cè)谟螒蛑蟹e極探索、快樂(lè)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育理念。小學(xué)教師則以清晰生動(dòng)的語(yǔ)言、精美的板書(shū)構(gòu)建知識(shí)框架，呈現(xiàn)小學(xué)課堂的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)模式，既關(guān)注知識(shí)傳授，又注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。展示課后，大家圍繞“如何培養(yǎng)幼兒的自我管理能力、前書(shū)寫能力、 合作學(xué)習(xí)習(xí)慣？”“如何設(shè)計(jì)‘入學(xué)適應(yīng)期’活動(dòng)？如何優(yōu)化一年級(jí)課堂組織形式”“如何通過(guò)有效教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)知識(shí)銜接？”等問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論。

此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，既是一次幼小教育理念的碰撞，也是一次幼小教育實(shí)踐的融合，不僅為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，更為雙方今后的合作與交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)交流與合作，共同了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，確保他們能夠順利地適應(yīng)小學(xué)生活，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加美好的明天。