九江新聞網訊　為深入推進市政府機關幼兒園學習機制的完善，促進寶貴經驗的共享與傳承，實現語言區環境的持續優化與提升，6月19日，市政府機關幼兒園開展“共研．共‘語’——語言區環境創設經驗分享”活動。

經驗分享

各班老師根據在開學初研究的側重點，逐一分享了語言區核心經驗的落實思路及策略。在環創的思考和實踐中，教師深入挖掘語言區的教育價值，不斷調整和優化區域的環境創設，創設豐富的語言教育環境，促進幼兒對核心經驗的掌握，提高幼兒聽、說、讀、寫（前書寫）等能力。

活動評析

大班組教師分享了語言區涵蓋了傾聽與表達、語言交往、閱讀、前書寫等諸多方面的內容，投放的材料須具有豐富性與層次性，且蘊含教育引導性。在環境創設時可提供便于幼兒溝通和交流的環境，提供適宜幼兒操作的聽、說、讀、寫等相關材料，鼓勵幼兒用書寫、繪畫的方式自由創作與表達，促進幼兒對文字和圖畫的感知。發展語言區的教育功能，推動幼兒在語言表達、傾聽等諸方面實現綜合且全面的發展。

中班組教師主要圍繞語言區的價值、語言區環境、材料以及材料的調整這四個層面來展開分享，對語言區的價值進行了詳盡闡釋，依據幼兒的年齡特點，科學合理地開展區域環境創設工作，具有針對性地投放了與之相應的操作材料。

小班組教師分享了在日常語言區域活動中關注幼兒的反饋和表現，及時調整材料的投放以及難易度的優化，注重材料是否符合生活化、豐富性、適宜性、趣味性、延續性的特點。同時，也會對環境的創設繼續深入思考與探索。

分享收獲

在活動的尾聲，老師們分享了此次活動中的感悟與收獲。構建良好的語言區域環境是促進幼兒語言能力成長的關鍵途徑之一，創設放松、舒適的語言區能提升語言的魅力，激發幼兒學習的興趣。通過區域創設，促進幼兒語言綜合能力發展，也推動了教師自身專業能力的提升。

（市政府機關幼兒園供稿）