在“雙減”政策的引領下，廬山市第二小學始終堅持“五育并舉”，遵循教育教學規律，落實立德樹人根本任務，發展素質教育。近日，學校以“悅”文化為核心，創新開展了體育、音樂、美術、書法、信息技術、勞動等學科的趣味測評，讓每個孩子都能在快樂中展現自我，“悅”見閃光的自己。

“悅”享健康——體育素養測評

體育素養測評以“趣味運動，健康成長”為主題，科學設置測評項目：低年級化身“運動小達人”，在50米跑、立定跳遠、15米折返跑中初顯身手；中年級加入1分鐘跳繩，在速度與耐力的比拼中展現協調能力；高年級挑戰升級，100米跑、仰臥起坐等高強度項目點燃拼搏激情。

測評現場，孩子們如“小獵豹”般沖刺，似“小青蛙”般騰躍，跳繩翻飛間更是將技巧與耐力完美結合。校園里加油聲、歡笑聲此起彼伏，孩子們不僅收獲了強健的體魄，更體驗到運動的快樂與團隊的力量。

“悅”動音符——音樂素養測評

音樂測評以“快樂歌唱，自信表現”為宗旨，采用“班級音樂會”的合唱形式，開展必選曲目與自選曲目整體測評。

同學們精神飽滿地演唱中華人民共和國國歌，用嘹亮的歌聲表達對祖國的熱愛。測試中，老師不僅考察了音準節奏，還講解了國歌的歷史意義，激勵同學們銘記革命精神，增強民族自豪感。通過音樂課融入愛國主義教育，讓孩子們在藝術熏陶中傳承紅色基因，扣好人生第一粒扣子。

“悅”美童心——美術素養測評

美術測評以“創意無限，快樂表達”為主題，鼓勵孩子們用畫筆描繪心中的美好。根據不同階段學生的認知特點和創作能力，分學段設計測評重點：低段“神奇的大樹”“家鄉的房子”測評中，孩子們用鮮艷的色彩搭配展現童真；中段“瓜果飄香”“植物寫生”創作環節，同學們用線描、色彩等形式創作出獨具特色的作品；高段的“書包設計”“環保小衛士”的繪畫挑戰則結合設計實踐，讓孩子們在藝術創作中培養創新思維與社會責任感。

每一幅作品都承載著孩子們的想象力，展現了“悅”文化下的自由表達與審美情趣。

“悅”寫翰墨——書法素養測評

書法測評以“端正書寫，立品啟智”為主題，三年級書寫《靜夜思》，四年級挑戰《望廬山瀑布》，五年級呈現《春日》，六年級則揮毫《長征》。通過詩詞與書法的結合，同學們既提升了書寫技巧，又感受到了深厚的文化底蘊。

書法不僅是技能的培養，更是心性的修煉。孩子們在靜心書寫的過程中，感受“悅”文化帶來的專注與從容?！?/p>

“悅”創未來——信息技術素養測評

信息技術測評以“創新實踐，數字成長”為主題，緊扣實踐能力，分年級考察學生數字化技能：三年級重點熟悉電腦基礎操作，掌握鍵盤輸入與鼠標使用；四年級以學習瀏覽器、計算器應用及符號輸入為要點；五年級則進階文件管理、圖片查看與畫圖工具初體驗；六年級挑戰文件操作、圖形繪制及簡單編程任務。

測評現場，孩子們專注操作的神情令人欣慰：三年級小朋友認真辨認鍵盤分區；四年級同學專注地在瀏覽器中搜索學習資料；五年級同學熟練創建文件夾，六年級的編程小能手們更是創作出了富有創意的簡單程序。

“悅”動巧手——勞動素養測評

勞動素養測評以“快樂勞動，幸福成長”為主題，鼓勵同學們從日常生活出發，自主選擇勞動實踐項目，體驗勞動樂趣，提升生活技能。測評中，同學們熱情高漲：有的變身小廚師，在廚房里大顯身手；有的化身環保小衛士，用心美化校園環境；還有的成為家居小能手，認真修理日常用品......每個忙碌的身影都洋溢著勞動的喜悅。

瞧！我們的廚藝小達人們正大展身手，煎炒烹炸樣樣嘗試，一道道家常菜色香味俱全，展現了課堂之外的“生活力”。勞動之“悅”，不僅在于技能提升，更在于成長的收獲。

“悅”文化，“悅”成長

在“悅”文化的滋養下，本次素養測評展現了學校學子全面發展的成長足跡：體育賽場迸發的拼搏精神；音樂律動中飛揚的自信風采；美術課堂上綻放的創想之花；翰墨書香浸潤的雅致情懷；數字世界展現的創新思維；勞動天地收獲的成長之樂。

這不僅是一次期末測評，更是學校踐行“悅”文化教育理念的生動實踐。未來，學校將持續深化“五育融合”育人體系，著力打造“悅動課程”，構建多元發展評價體系，讓每個孩子都能在廬山市第二小學綻放獨特光芒?。ㄖx圳）