九江新聞網訊（方婧）為深入挖掘數學課本的閱讀教學價值，助力學生提升數學閱讀能力，6月24日，九江市雙峰小學濂溪校區數學組開展 “數學閱讀”主題教研活動，共探數學閱讀教學新路徑。

活動伊始，五年級備課組幾位教師回顧數學閱讀教研歷程。從2024年6月首次聚焦數學閱讀，到同年12月朱曉雯老師展示數學閱讀課，持續探索的積累，為本次研討奠定基礎。本次教研活動提出課本作為學生最常接觸的數學文本，挖掘其閱讀價值對教學的重要意義。

研討環節，教師們緊扣“數學課本有營養”“數學是一種語言”“四階閱讀鷹架”“數學閱讀預習單”四條線索，結合教學案例分享實踐經驗，深入交流如何設計閱讀任務，引導學生關注數學語言、挖掘課本隱藏信息，助力課本成為學生數學思維進階的 “成長階梯” 。

活動最后，方婧老師總結發言，數學課本是珍貴教學資源，“向課本老師學習”，既要挖掘其育人價值，也要創新教學方法，讓學生愿讀、會讀。后續將推動閱讀策略融入課堂，助力學生數學素養提升，讓數學閱讀真正成為學科學習的助推器。

此次活動，教師們以課本為依托，以教研為動力，在交流碰撞中深化對數學課本閱讀教學的理解。雙峰小學濂溪校區數學組將持續探索，讓數學閱讀照亮學生的成長之路，為數學教學注入新活力。