九江新聞網訊（周淑婷）6月27日，九江八里湖雙峰小學開展跨學科大教研活動，全體教師圍繞語文、數學兩大基礎學科的教學創新展開深度研討，為課堂教學提質增效賦能。

語文教研：從構建閱讀體系到板書設計創新的思維賦能　

一年級語文組開啟“篇—本—類”閱讀教學探索，范紫焱老師以《小刺猬去理發》為例，通過情境創設與角色扮演示范單篇教學；蔡夢凡老師提出整本書閱讀中引導學生自主歸類童謠，完成思維進階；邢君老師搭建“秀童謠”“代言書”“曬讀書”互動舞臺，將個體閱讀延伸至群體共創。二年級語文組聚焦板書設計創新展開專題研討，張雨婷老師結合課例闡述板書作為思維可視化工具的多元價值，倡導師生共創動態板書；盧海紅老師強調板書在低段教學中對培養學生觀察力、思維力及書寫習慣的示范作用；施麗君老師結合課例分享動態生成式板書設計，指出低段側重圖畫輔助、高段注重邏輯梳理的差異，以及不同課時的板書對知識構建與整合的作用；周淑婷老師提出板書設計應實現“板書邏輯與思維導圖的雙向賦能”，鼓勵預留板書空白讓學生參與內容生成：繪制出“思維導圖”，打造出師生對話的“動態場”。

數學教研：從 “竹農育竹” 的喻指到整體教學策略的實踐賦能

數學組葛懷文老師以“竹農育竹”喻指“五育融合”教學理念，聚焦北師大版小學數學一年級上冊第一單元整體教學，在教學實踐中，通過“序數貫通·德潤秩序之美”“符號創生·智啟文明傳承”“數線躍動·體悟信念之力”等五大策略，將數感、符號意識等核心素養融入情境化、游戲化的活動中。其中多元化的評價體系為素養導向的教學評價提供新思路。

葛懷文老師還特別分享了參加市賽的心路歷程，感恩雙峰團隊在磨課過程中給予的支持與智慧碰撞。他以“我 + 我們 = 完整的我”這一理念，詮釋了個人成長與團隊力量的緊密聯結，引發了教師們對教研共同體建設的共鳴。

教研活動總結

活動尾聲，副校長周小蘭以“經歷、經驗、成果”為關鍵詞，肯定各教研組的探索，寄語全體教師成為“溫暖、公正、嚴謹、專業、向內修煉”的雙峰教師，鼓勵全體教師以教研為階梯推動課堂變革。此次活動通過多學科間的智慧融通，為構建有溫度、有深度的課堂教學體系奠定堅實基礎。