九江新聞網(wǎng)訊（沈燕）為加強(qiáng)青少年心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，6月26日，湖口縣關(guān)工委“心理知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)走進(jìn)湖口二中。活動(dòng)特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、中學(xué)正高級(jí)心理教師張赤英為湖口二中八年級(jí)學(xué)生帶來(lái)主題為“學(xué)會(huì)積極歸因”的心理健康教育專題講座。湖口二中黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)張勖，黨委委員、副校長(zhǎng)周曉峰，政教處、安穩(wěn)辦、八年級(jí)負(fù)責(zé)人及部分教師參與活動(dòng)。

“期末考試即將進(jìn)行，同學(xué)們有沒(méi)有對(duì)期中考試的結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)出成功或失利的教訓(xùn)？你覺(jué)得可能是什么原因呢？”課程開(kāi)始，張老師一石激起千重浪，打開(kāi)了莘莘學(xué)子的話匣子，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)不同的歸因方式會(huì)帶來(lái)截然不同的心理體驗(yàn)和行為結(jié)果。隨后，她圍繞“什么是歸因”“什么是歸因理論”“歸因理論在學(xué)習(xí)與生活中的探索與實(shí)踐”三個(gè)方面層層遞進(jìn)展開(kāi)探討，重點(diǎn)啟迪同學(xué)們：積極的歸因能幫助自己在面對(duì)成功或失敗時(shí)保持健康的心態(tài)，從而增強(qiáng)自信，提升抗挫折能力。報(bào)告過(guò)程中，張老師還通過(guò)互動(dòng)游戲鼓勵(lì)大家學(xué)會(huì)從努力、方法、策略等可控因素出發(fā)，進(jìn)行積極、理性的歸因。

“這節(jié)課讓我明白了，遇到困難時(shí)不能一味否定自己，而是要找到原因并努力改進(jìn)，這樣的心態(tài)會(huì)讓學(xué)習(xí)更輕松。”“積極全面的歸因有助于提升成功的概率，對(duì)于個(gè)人及社會(huì)都有著重要的意義。”“伯納德·韋納的歸因理論不僅僅能應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，在日常生活和人際交往中也有重要指導(dǎo)價(jià)值。”參與活動(dòng)的同學(xué)紛紛表示受益匪淺。

一段時(shí)間來(lái)，湖口二中高度重視心理健康教育，高標(biāo)準(zhǔn)建成開(kāi)心驛站，要求各班設(shè)立心理委員，在所有年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并組織繪制主題手抄報(bào)、召開(kāi)“心聲分享會(huì)”、開(kāi)展考前適應(yīng)性團(tuán)輔等，在全校開(kāi)展首屆“心理健康節(jié)”暨“珍愛(ài)生命　悅納自我”心理健康教育活動(dòng)。