九江新聞網(wǎng)訊 新學(xué)期伊始，潯陽(yáng)區(qū)柴桑小學(xué)聯(lián)合潯陽(yáng)區(qū)消防救援大隊(duì)，創(chuàng)新采用“實(shí)戰(zhàn)演練+互動(dòng)體驗(yàn)+知識(shí)科普”模式，開(kāi)展“開(kāi)學(xué)消防安全第一課”活動(dòng)，將消防安全知識(shí)融入沉浸式體驗(yàn)，切實(shí)提升師生應(yīng)急避險(xiǎn)能力，為校園安全保駕護(hù)航。

應(yīng)急疏散演練：模擬場(chǎng)景練本領(lǐng)

上午8時(shí)30分，急促的消防警報(bào)聲在校園響起，全校師生迅速響應(yīng)。各班教師立即組織學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿，沿墻根快速向操場(chǎng)安全區(qū)域撤離。整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生神情專注、動(dòng)作規(guī)范，僅用3分15秒便完成全員疏散。隨后，消防員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)疏散細(xì)節(jié)：“彎腰可減少煙霧吸入，扶墻行走能避免碰撞，這些‘生命密碼’在火災(zāi)逃生中至關(guān)重要?！贝舜窝菥氉寧熒羁腆w會(huì)到“分秒必爭(zhēng)”的逃生要義。

器材實(shí)操體驗(yàn)：零距離學(xué)消防技能

疏散演練結(jié)束后，學(xué)校主席臺(tái)變身“消防科普站”，滅火器、消防水帶、破拆工具等器材整齊陳列。消防員以通俗語(yǔ)言講解器材功能與使用方法，重點(diǎn)示范滅火器“提、拔、握、壓”　四步法。互動(dòng)環(huán)節(jié)中，師生代表在消防員指導(dǎo)下穿上滅火服，手持滅火器對(duì)準(zhǔn)模擬火源操作，白色粉末噴涌而出的瞬間，火苗迅速熄滅，現(xiàn)場(chǎng)響起陣陣掌聲。零距離接觸消防器材，讓師生們切實(shí)掌握了實(shí)用的應(yīng)急技能。

趣味知識(shí)課堂：寓教于樂(lè)學(xué)安全

消防員以PPT為載體，將“一懂三會(huì)”消防知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)課程，內(nèi)容覆蓋校園多場(chǎng)景與日常安全要點(diǎn)。演示“三會(huì)”時(shí)，不僅包含撥打119需說(shuō)明地址、火情、有無(wú)人員被困，還補(bǔ)充若在實(shí)驗(yàn)室起火，需先關(guān)閉電源再滅火以及“圖書(shū)館逃生要避開(kāi)書(shū)架密集區(qū)”等場(chǎng)景化應(yīng)對(duì)方法，同時(shí)明確“禁止乘坐電梯逃生”“濃煙中需匍匐前進(jìn)” 等禁忌要點(diǎn)，讓多場(chǎng)景消防知識(shí)不再枯燥，安全意識(shí)在歡聲笑語(yǔ)中扎根。

家校社協(xié)同：織密校園安全防護(hù)網(wǎng)

此次“沉浸式”消防課，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)實(shí)踐”的轉(zhuǎn)變，更通過(guò)“小手拉大手”輻射家庭，形成“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。在以后的工作中，潯陽(yáng)區(qū)柴桑小學(xué)定期聯(lián)合消防部門(mén)開(kāi)展應(yīng)急演練、主題班會(huì)等活動(dòng)，利用校園公眾號(hào)、宣傳欄強(qiáng)化日常教育，構(gòu)建“家校社”三位一體安全防護(hù)網(wǎng)。