九江新聞網訊（張子其）9月11日，九江三中歷史青年教師教研工作坊在科技樓二樓大數據中心舉行了以《中小學課題的申報與結題》為主題的微講座，此次講座的主講人為李美政老師。

會上，李美政老師重點圍繞課題研究的三大核心環節進行了系統闡述。一、選題環節。他表示選題是課題成功的基石，指出題目必須緊扣國家教育政策導向與教學實際痛點，避免＂大而空＂的泛化表述。推薦采用規范表述方式，將宏觀主題轉化為具體可操作的研究問題，確保課題兼具學術價值與實踐意義。二、申報書撰寫環節。申報書撰寫是決定立項與否的關鍵。他詳細講解了如何構建嚴謹的邏輯框架：在＂問題的提出＂部分，需要呈現從國家政策到省級要求，再到課程標準與教學實際的遞進關系；在＂研究現狀述評＂部分，要注重對文獻進行系統分類和客觀評析，指出研究創新點；在“研究內容”部分，則要求具體明確，具有可操作性。同時，還需要合理設計研究方法和實施步驟，為課題的順利開展提供保障。三、結項準備環節。這是一個容易被忽視但卻至關重要的環節，他表示要建立可驗證的成果體系，包括研究論文、教學設計、教學案例、課件等多樣化成果。在研究總報告的撰寫上，要求包含摘要、研究方法、核心結論與實踐建議等要素，并提倡客觀反思研究局限，體現實事求是的科研態度。此外，還要注重過程性材料的積累與整理，為結項評審提供充分支撐。

本次講座的舉行，為一線教師開展教育科研提供了清晰的方向和實用的方法，有效激發了大家的科研熱情。活動聚焦問題、提供方法，顯著增強了教師對科研工作的信心與勝任力，對推動基礎教育科研生態的良性發展具有積極而務實的作用。