九江新聞網訊（張妮/文 陳璐/圖）為深入貫徹《義務教育課程方案》中關于“跨學科主題學習”的要求，積極順應教育數字化轉型趨勢，探索人工智能技術在激發學生主體性、構建新型課堂形態中的應用，9月15日，九江實華學校術科組開展了“探索AI驅動下小學跨學科教學中‘學生主體性’的激發方法”為主題的教研活動，全體術科專職教師參加了本次活動。

活動解讀了國家相關政策，指出在智能化時代背景下，教師的角色正從“知識傳授者”向“學習引導者、資源整合者”轉變，掌握 AI 工具不僅是提升教學效率的需求，更是培養學生數字化素養的前提，希望全體教師能以此次活動為契機，主動擁抱技術變革，探索符合學科特點的 AI 教學新方法。活動聚焦AI 技術在課堂教學、作業設計、學情分析等場景的實際應用，探討如何打破技術壁壘，讓AI真正成為教師教學的“得力助手”。

活動提出要構建“學生主導、AI 輔助、教師引導”的新型學習生態，通過個性化路徑定制、情境化探究創設、協作式平臺搭建等方式，讓學生從“被動接受”轉向“主動探究”，切實提升學習自主性與創造力。

本次教研活動內容充實、氛圍熱烈，不僅提升了教師們對AI技術的基本應用能力，也為跨學科教學創新提供了新思路、新方法，為學校深入推進教育數字化、構建智慧課堂奠定了堅實基礎。