九江新聞網(wǎng)訊（張雷/文 鐘岡萍/圖） 為持續(xù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效，探索學(xué)科育人新路徑，9月24日，九江實(shí)華學(xué)校語(yǔ)文教研組舉行了以“從技術(shù)應(yīng)用到生態(tài)重構(gòu)人工智能賦能語(yǔ)文教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)。全體語(yǔ)文教師如約相聚，共研教學(xué)方法，齊探育人新策。

活動(dòng)伊始，六年級(jí)相關(guān)老師首先給大家?guī)?lái)了《人工智能賦能小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)：從技術(shù)應(yīng)用到生態(tài)重構(gòu)》的專題講座。講座從AI破局閱讀教學(xué)、AI重塑寫作教學(xué)和AI升級(jí)教學(xué)生態(tài)三個(gè)維度，具體介紹了如何把AI轉(zhuǎn)換成為破解教學(xué)痛點(diǎn)有效工具的各種辦法，以及推動(dòng)AI成為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)重要支撐的具體路徑，讓老師們明白AI的價(jià)值不僅在于“輔助教與學(xué)”，更在于推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)一致性”落地，構(gòu)建動(dòng)態(tài)優(yōu)化的教學(xué)生態(tài)。

活動(dòng)中，老師們線上觀摩了江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師、正高級(jí)教師、2016年度“中國(guó)推動(dòng)閱讀十大人物”高子陽(yáng)老師的AI與小學(xué)說明性文體教學(xué)課教學(xué)案例——《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》。高老師通過AI工具可視化科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程、生成交互式問答模塊，結(jié)合跨學(xué)科導(dǎo)引，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣提出問題，讓抽象的科學(xué)思維訓(xùn)練變得生動(dòng)可感。教師們課后積極交流，明確了未來(lái)將AI從“教學(xué)輔助手段”轉(zhuǎn)化為“重塑說明文教學(xué)范式關(guān)鍵力量”的方向。

活動(dòng)還對(duì)江西省中小學(xué)教輔“八嚴(yán)禁”相關(guān)要求進(jìn)行了進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。