九江新聞網(wǎng)訊（九江日報全媒記者　孔穎）近日，在全市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用成果展示活動中，廬山市第三中學(xué)的老師楊思思分享了一堂八年級數(shù)學(xué)課——勾股定理的逆定理。與日常的展示課不同，課后楊思思收到了一份詳細的AI“診斷”報告。

根據(jù)AI報告顯示，本節(jié)課授課時間占比91.76％，師生互動時間占7.92％。AI建議楊思思適當增加導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間，合理分配講練時間，在總結(jié)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己梳理知識框架。在教學(xué)效果方面，AI建議楊思思設(shè)計分層問題，通過設(shè)置“小老師”“小組辯論”“同桌互查”等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與。

“這些的具體建議，能有效幫助我豐富教學(xué)手段，提高課程趣味性。”楊思思說，以往自己上公開課，其他老師也會給自己提一些建議，但是很多時候作為同行，老師們提出的問題不夠犀利。而AI就不一樣了，AI的建議更加一針見血，“通過AI輔助，我能更明確課堂的優(yōu)勢與缺點，利于自己今后磨課。”

智慧教學(xué)課堂建設(shè)，是響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的具體實踐。記者了解到，目前，廬山市正通過全面部署教學(xué)AI大模型，實現(xiàn)師生課堂互動行為識別監(jiān)測，為教師提供有價值的信息，讓AI成為老師強有力的“協(xié)作者”。通過AI賦能教學(xué)，助力教師檢測教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置是否合理、語言是否流暢、是否有過多的口頭禪，并分析學(xué)生的課堂參與情況，實現(xiàn)課堂行為的自動化診斷與量化評估，自動推送改進方案，為教師改進教學(xué)、教研員精準指導(dǎo)提供數(shù)據(jù)支撐，助力構(gòu)建“備課——授課——分析——改進”的教研閉環(huán)，最終實現(xiàn)學(xué)生在課內(nèi)能夠充分學(xué)、高效學(xué)。