九江新聞網(wǎng)訊（危敏娜）為夯實班主任工作實效，全面提升育人質(zhì)量，10月15日，潯陽區(qū)湖濱桃園小學(xué)組織召開班主任工作會議。會議圍繞心理健康教育、德育陣地建設(shè)、行為習(xí)慣培養(yǎng)及校園安全管理四大核心議題展開，為后續(xù)班級管理與學(xué)生成長指導(dǎo)指明方向。

本次培訓(xùn)，從理論框架搭建到實操方法指導(dǎo)，再到數(shù)字工具賦能，為班主任提供了全方位的心育工作指南。

培訓(xùn)中，陳愛麗老師構(gòu)建 “學(xué)生心理現(xiàn)狀 - 服務(wù)形式 - 實操方法” 系統(tǒng)化心育體系，結(jié)合數(shù)據(jù)梳理出學(xué)習(xí)焦慮恐懼等四類高頻心理問題，公布相關(guān)比率數(shù)據(jù)助班主任把握學(xué)情，還明確 “發(fā)展性心理咨詢” 與 “治療性心理治療” 兩類模式，為科學(xué)處置心理問題提供指引。

針對實操落地，陳愛麗詳解全流程工作法：從量表、日記等收集信息，到分析輸出建議，再用 “六一步” 法落實反饋，最后通過規(guī)范歸檔形成心育閉環(huán)，為班主任提供可復(fù)用操作路徑。

結(jié)合教育數(shù)字化趨勢，培訓(xùn)融入手機 AI 功能 APP 指導(dǎo)。陳愛麗表示，AI 可作班級心育 “智能助手”，能快速生成班會素材與疏導(dǎo)話術(shù)、整合數(shù)據(jù)形成動態(tài)心理畫像、高效歸檔復(fù)盤，減輕負擔(dān)并提升精準度。

參會班主任紛紛表示，此次培訓(xùn)既夯實了心育專業(yè)基礎(chǔ)，又提供了數(shù)字化工具解決方案，有效破解了日常工作中“識別難、流程雜、效率低” 的痛點。未來，老師們將把所學(xué)理論與技術(shù)工具相結(jié)合，切實履行學(xué)生心理健康“第一守護者”的職責(zé)。

德育主任危敏娜圍繞 “立德樹人”，從三方面部署德育：一是推進 “三個一” 陣地建設(shè)，含 “文明之星” 展示墻、“成長樹” 心理角（引導(dǎo)記錄文明行為）、“班級約定” 共議制度；二是強化校內(nèi)禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生主動問好；三是細化習(xí)慣檢查，涵蓋衣著、個人衛(wèi)生（衛(wèi)生班長定期檢查）及班級環(huán)境（桌布班長每日檢查）。

此外，大隊輔導(dǎo)員陳鵬博對少先隊活動提出要求，提出班隊會要“專課專用”，同時強化少先隊員規(guī)范敬隊禮、整齊佩戴標志的意識，規(guī)范少先隊組織建設(shè)。

副校長陳春以“關(guān)愛學(xué)生心理  建和諧師生關(guān)系”開展師德培訓(xùn)，提出需關(guān)注學(xué)生心理需求，師德重在“育好人”，課上課下要留意情緒、傾聽訴求。她還對班主任提出四點要求：將師德融入日常、落實“師愛幫扶”、勤勉履職教學(xué)、抓學(xué)生“三大文明”習(xí)慣并做好表率。

副校長于紅梅從三方面強化班主任安全管理職責(zé)：一是上下學(xué)安全，確保學(xué)生往返途中的安全指引與交接；二是中餐安全，關(guān)注用餐秩序與飲食安全；三是日常安全，排查課堂、課間、活動等場景的安全隱患，做好風(fēng)險防范，為學(xué)生營造安全環(huán)境。

最后，學(xué)校黨支部書記、校長蔣莉表示：希望大家以此次會議為契機，在工作中多一份細心、耐心與責(zé)任心，既要做學(xué)生知識學(xué)習(xí)的 “引路人”，也要做學(xué)生心靈成長的 “守護者”、安全健康的 “保護傘”，共同推動學(xué)校育人質(zhì)量再上新臺階。

此次會議內(nèi)容實、重點明，為班主任后續(xù)工作提供了清晰路徑。學(xué)校將持續(xù)完善心理健康教育體系，深化德育與安全管理；全體班主任將用溫暖與責(zé)任守護學(xué)生成長，讓校園成為學(xué)生安心學(xué)習(xí)、快樂成長的港灣。