九江新聞網訊（嚴軍）面對高中取消周末補課、“教輔資料八嚴禁”等政策要求，武寧縣第二中學黨總支充分發揮政治引領作用，創新設立“學科門診”，組織黨員教師開展義務輔導，通過精準教學與黨建育人相結合，為高中階段落實“雙減”政策探索出了一條行之有效的實踐路徑。

這一創新實踐由學校黨總支統籌推進，各學科黨員教師積極響應，輪流義務“坐診”。“學科門診”每周固定時間開放，學生可帶著學習中的疑難問題前來咨詢。通過一對一或小組輔導形式，黨員教師為學生提供精準指導，切實解決了學生的學習困惑。

在服務過程中，“學科門診”嚴格遵循“八嚴禁”要求，不統一征訂教輔資料，而是依托黨員教師自主研發的“診斷單”“導學案”等校本資源，實現了“精準作業輔導”，有效減輕了學生課業負擔。這一做法既體現了政策要求，又展現了黨員教師的專業擔當。

“學科門診”著力實現三大育人目標：精準診斷學習問題、提升學習效率、培養自主學習能力。這一創新推動教學方式從“批量教學”向“精準賦能”轉變，從“補差補漏”向“診斷療愈”升級，精準發掘并支持每一位學生的成長需求，真正實現了從“補差”到“育優”的轉變。

黨員教師將在“門診”中發現的教學共性問題及時轉化為教研議題，通過集體備課、專題研討，形成了“教學—診斷—教研—改進”的良性循環。這一機制有效促進了黨建工作與教學業務的深度融合，使“學科門診”成為黨建引領教學的重要載體。

一位參與坐診的黨員教師表示：“通過‘學科門診’，我們能更直接地了解學情，使課堂教學更加有的放矢。”這種面對面交流不僅增進了師生互動，更提升了教學實效。

運行以來，“學科門診”廣受好評。學生反饋：“老師不僅解題，還幫我梳理知識框架，學習方法明顯改進。”家長則認為此舉充分體現了黨員教師的奉獻精神和責任擔當。

目前，學校黨總支正計劃將“學科門診”納入校本課程體系，建立完善的學情分析和效果評估機制，讓這一黨建賦能下的創新實踐持續發揮育人效能。