九江新聞網訊　為全面貫徹“雙減”政策要求，著力提升課堂教學質效，推動教師深耕業務、勇于創新、互學共進，全面強化教師對課標把握與教材研究的能力，2025年10月16日，柴桑區2025年秋小學優質課片區賽活動在柴桑區第三小學舉行。

本次賽課活動涵蓋語文、數學兩個學科，柴桑區三小、五小共有8位教師參賽。參賽教師精心準備，深挖教材、巧妙設計，在認真研讀課標，全面鉆研教材的基礎上，立足于學生核心素養發展，充分展現了新課標理念下課堂教學新樣態。

語文組

倪麗萍老師展示的四年級語文《精衛填海》以“堅韌”為核心設計四個環節教學。從神話故事導入，揭示課題；簡介《山海經》奇幻特點，通過自主讀、正音、書寫指導、節奏訓練通關字詞；再以譯讀搭檔、脈絡梳理讀懂故事，借小組合作講豐富細節，經展示評價后，結合視頻升華主題。倪老師這節課情境導入抓人心，字詞教學扎實，還讓我們講故事，“堅韌”主題落地超自然，聽得入迷又有收獲！

宋亞梅老師執教的《盤古開天地》精準對接單元目標，環節清晰且重點突出：先帶學生梳理“起因－經過－結果”，夯實內容把握能力；再用合作朗讀品“身化萬物”的神奇，最后以句式補寫、找身邊“盤古”延伸，兼顧能力與情感，課堂扎實有趣。

余瑩老師以《伯牙鼓琴》為引，帶領學生感悟傳統文化中的“知音”真諦。課堂上，老師以古琴旋律為引，導入課題，通過范讀、解析“志在高山”“志在流水”等關鍵詞句，引導學生體會伯牙與子期“心有靈犀”的深厚情誼，以及子期逝世后伯牙“破琴絕弦”的悲慟。同學們紛紛表示，在文字中讀懂了何為“人生得一知己足矣”，更感受到了傳統文化的溫度與力量。此次課堂以經典為橋，讓學生在文言學習中觸摸古人情懷，為傳統文化傳承注入青春活力。

王文娟老師執教的《去外婆家》，以“搭乘童年時光機”開啟溫暖旅程。課堂以讀促悟，學生在層層深入的朗讀中品味山雀的靈動與山花的絢爛；品讀過后進行寫法遷移，讓孩子們分享自己生活中的趣事，實現了從品讀文字到體驗生活的升華。

數學組

杜娟老師攜手她的學生，為我們開啟一段《平行四邊形的面積》的探索之旅。作為一位善于啟發學生思維的引導者，杜娟老師始終相信，知識的種子唯有在實踐的土壤中才能生根發芽。在這節課上，我們看到孩子們如何親自動手，剪一剪、拼一拼，將平行四邊形巧妙“轉化”為長方形，從而自主發現面積計算的奧秘。　　

張靜老師展示的三年級《初步認識分數》，以“保羅大叔的披薩店”為情境，引導學生探索分數。首先通過分披薩引入二分之一的概念，再組織兩次小組合作：一是動手找出不同形狀披薩的二分之一，理解等分；二是探索正方形的四分之一及其他分數，加深對分數意義的理解。最后布置基礎與探究作業，并介紹分數歷史，鞏固知識，拓寬學生視野。

葉穎老師執教的四年級數學《沏茶問題》，本節課以“讓李阿姨盡快喝到茶”為情境，引導學生探索沏茶問題。先通過說、擺沏茶順序，讓學生感知按序操作合理但不省時；再組織小組合作探究省時方案，對比后發現“燒水時找茶葉、洗茶杯”最合理；最后布置分層作業，并讓學生分享生活中合理用時案例，拓寬視野。

范濟宸老師展示的四年級《線段　直線　射線》一課，從“點動成線”這一奇妙現象切入，以生動的生活實例和精妙的追問，瞬間點燃了學生的好奇心。她引導學生在紙上“創造”線條，通過畫一畫、比一比，自然地領悟線段之“有限”、射線之“起源”與直線之“無限”，將抽象概念具象化。課堂中，范老師巧妙溝通了三種圖形之間的聯系，引導學生自主構建知識體系，打破了圖形認知間的“隔斷墻”。整堂課趣味盎然，充分展現了范老師啟迪思維、駕馭課堂的深厚功力。

評委們對參賽教師的表現給予贊譽。他們表示，教師們不僅展現了扎實過硬的教學基本功，更傳遞出對教育事業的赤誠熱愛與對學生的深切關懷。在評價維度上，評委組重點從教學內容的匠心設計、教學方法的靈活運用、課堂管理的高效實施以及師生互動的深度效能等方面進行綜合考量。

一路學習深耕，一路收獲成長。本次優質課賽課活動為教師們搭建了挖掘專業潛能、綻放教學風采、實現自我超越的廣闊舞臺，既選拔出一批業務精湛的優秀教師，也讓學生在靈動的教學活動中收獲愉悅、啟迪思維，實現了師與生的雙向成長。同心掬得滿庭芳，逐光前行向未來。教育之路道阻且長，唯有心懷熱忱、步履不停，方能在砥礪奮進中奔赴可期未來！