九江新聞網(wǎng)訊（王敏）為迎接即將舉行的潯陽(yáng)區(qū)三科作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)課比賽，10月21日上午，湖濱小學(xué)教導(dǎo)處精心組織了一場(chǎng)以“聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)，跨學(xué)科聯(lián)合教研”為主題的專題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)匯聚了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科骨干教師，并邀請(qǐng)了音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科教師共同參與，取得了顯著成效。

活動(dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處明確了本次教研的目標(biāo)：打破學(xué)科壁壘，探索基于核心素養(yǎng)的創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)路徑。與會(huì)教師圍繞如何優(yōu)化基礎(chǔ)作業(yè)、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、拓展實(shí)踐性作業(yè)展開了熱烈討論。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科教師首先分享了各自學(xué)科在作業(yè)設(shè)計(jì)上的思考與初步方案：英語(yǔ)組陸彥希老師分享了自己對(duì)人教版三上《Unit2  Different  farmilies 》一課的作業(yè)設(shè)計(jì)，語(yǔ)文組張衍筱老師以“竹節(jié)匠心  童玩?zhèn)黜崱睘橹黝}就《竹節(jié)人》第二課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)致講解，而張瑩老師則以《成長(zhǎng)的階梯  世界的窗口》為主題對(duì)整個(gè)單元的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述，最后，數(shù)學(xué)組梅婭澄老師針對(duì)《方向與位置》進(jìn)行了單元作業(yè)設(shè)計(jì)的介紹，大家都能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、拓展性和探究性等不同層次的作業(yè)，滿足學(xué)生多樣化需求。

在跨學(xué)科研討環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛尤為活躍。大家就AI技術(shù)如何融入到作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中產(chǎn)生了濃厚的興趣，音樂(lè)老師就如何將吟唱融入語(yǔ)文作業(yè)提出建議；美術(shù)老師探討了用思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫等形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)邏輯與英語(yǔ)故事的可能性；體育老師則設(shè)計(jì)了與計(jì)數(shù)、節(jié)奏相關(guān)的體能游戲方案，為傳統(tǒng)作業(yè)注入了活力與新意。這種多學(xué)科思維的碰撞，為單一學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)打開了全新的視野。

此次跨學(xué)科聯(lián)合教研，不僅為參加區(qū)級(jí)比賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更是一次提升教師協(xié)同創(chuàng)新能力的有效實(shí)踐。大家一致認(rèn)為，跨學(xué)科融合是未來(lái)教學(xué)改革的重要方向，而作業(yè)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其設(shè)計(jì)更應(yīng)體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性和趣味性。本次活動(dòng)有效激發(fā)了教師的教研熱情，必將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)與作業(yè)質(zhì)量的整體提升。