九江新聞網訊（費曉/文　孫曉紅/圖）10月22日，九江實華學校語文教研組圍繞“素養導向下小學語文單元作業的‘智創’與實踐”這一主題，開展了一場主題鮮明、內容充實的專題教研活動。活動由學校教務處牽頭，五年級組承辦。　

活動圍繞“從依標扣本到言意兼得”這一路徑，引導全體教師開展了深入研討。活動提出，作業設計的根本依據是《義務教育語文課程標準（2022年版）》，必須始終以“促進學生核心素養發展”作為出發點與落腳點，推動作業從傳統的“知識鞏固”角色，向“素養導向”的“智慧創造”實現轉型升級。　

活動還提出，依托素養導向的作業設計，關鍵在于達成“三個緊扣”。具體而言，一是緊扣單元系統，摒棄零散式設計，從單元 “人文主題” 與 “語文要素” 這兩條主線出發，搭建系統框架；二是緊扣學生差異，設計分層、可供選擇的作業，使每個學生都能 “跳一跳，夠得著”；三是緊扣教學評一體化，讓評價貫穿作業的全過程，形成質量閉環。　

活動以三年級下冊第四單元為例，創新性地創設了“我是小小科學家” 的整體情境，將作業設計成 “科學家的觀察筆記”“科學家的實驗圖表” 等系列探究活動。學生們在充滿趣味與挑戰的角色體驗中，不僅扎實掌握了 “找關鍵句” 的閱讀方法，更激發了觀察與發現的內在動力，展現了 “智創” 作業的生動實踐。　

此次教研活動，不僅是一場成果的精彩展示，更是一次理念的深度更新。未來，學校將持續深化教學改革，讓富有智慧的作業設計切實成為培育學生核心素養的豐沃土壤，讓教育在創新實踐中煥發出璀璨光彩。