九江新聞網(wǎng)訊（楊思怡）為充分發(fā)揮學(xué)校青年教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，為新入職教師提供直觀、高效的教學(xué)示范，搭建一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的平臺(tái)，10月24日，廬山市蓼南中心小學(xué)開展了青年教師課堂評(píng)比活動(dòng)。

授課教師們立足于新課標(biāo)，深耕教材，精研教法。他們緊扣核心主題，以精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)與生動(dòng)的課堂實(shí)踐，成功打造了一系列精彩紛呈的示范課例。

于波老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)厘米》一課，以小蝸牛賽跑的故事巧妙導(dǎo)入，自然而然地激發(fā)了學(xué)生的思考，并引出本課主題。課程中，于老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米的概念，并細(xì)致講解了測(cè)量物體長度的方法。

盛晴老師執(zhí)教的《線段 射線 直線》是一堂扎實(shí)、有效且富有思考性的數(shù)學(xué)課。教師準(zhǔn)確把握了教學(xué)重難點(diǎn)，通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、比較中逐步建構(gòu)概念，成功地實(shí)現(xiàn)了從生活到數(shù)學(xué)、從具體到抽象的跨越。

郭智龍老師執(zhí)教的《幾分之一》，緊密圍繞平均分的核心概念展開，其最大的亮點(diǎn)在于巧妙運(yùn)用“折紙”這一操作性活動(dòng)，將抽象的分?jǐn)?shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可觸摸、可感知的體驗(yàn)。整堂課學(xué)生參與度高，概念建立清晰。

張欣欣老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)編碼》課是一節(jié)融合了現(xiàn)代AI技術(shù)、數(shù)學(xué)思維與人文精神的數(shù)學(xué)課。它成功地將一個(gè)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)主題教出了新意、教出了深度、教出了情懷。教師通過“AI小偵探”的情境點(diǎn)燃了學(xué)生的求知欲，又通過跨學(xué)科的融合將課堂推向了立德樹人的高度，充分展現(xiàn)了在新課標(biāo)指引下，一位教育者的創(chuàng)新意識(shí)與育人智慧。

下午的語文課也是精彩紛呈。陳進(jìn)老師執(zhí)教的《小英雄雨來》是一節(jié)主題鮮明、技術(shù)巧妙、育人無痕的優(yōu)秀競(jìng)賽課例。教師成功地將《小英雄雨來》這篇經(jīng)典課文教出了新意與深度。通過緊扣“英雄”主題，并借助AI技術(shù)作為認(rèn)知與情感的催化劑，不僅讓學(xué)生理解了雨來的英雄事跡，更引導(dǎo)他們剖析了英雄的成長邏輯，感悟了英雄精神的時(shí)代價(jià)值。

蒲高云老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》是一節(jié)有深度、有溫度、有力度的優(yōu)秀課例。教師以深厚的文本解讀功力為基礎(chǔ)，以AI技術(shù)為翼，成功地在一個(gè)片段中營造了完整而深刻的教學(xué)閉環(huán)。它不僅讓學(xué)生理解了“為中華之崛起而讀書”的字面含義，更讓他們共情了其背后的情感動(dòng)力，并思考了其時(shí)代價(jià)值。

此次青年教師達(dá)標(biāo)課評(píng)比活動(dòng)，不僅為青年教師提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。無論是授課還是聽課、評(píng)課的教師，都在觀察、分析和比較的過程中得到了一定的啟發(fā)，而老師們也定會(huì)將自己在此次活動(dòng)中所取得的收獲運(yùn)用在今后的教學(xué)當(dāng)中，帶來更多積極有益的嘗試和創(chuàng)新。