九江新聞網訊 10月31日，九江市雙峰小學二年級語文組圍繞“方法為舟，暢游字海”主題，開展了一次富有深度與實效的教研活動。本次活動緊密依托2025年人教版二年級語文新教材的編寫理念，旨在深入探索新版教材下的多元識字教學方法，推動教學從“知識本位”向“素養本位”的跨越。將識字教學從“機械記憶”轉變為“文化探究”與“能力培養”，讓學生真正愛上漢字學習，掌握自主識字的金鑰匙，讓漢字文化浸潤孩子的心靈。

本次活動在周亞飛老師輕松有趣的 “甲骨文游戲館”暖場游戲中拉開序幕?，F場氣氛活躍，老師們通過“看甲骨文連漢字”“看甲骨文猜詩句”“看甲骨文猜十二生肖”三個環節，進行了一場穿越三千年的漢字對話，在古老的符號與現代漢字之間搭建起橋梁，深刻體驗了漢字“因義構形”的造字智慧，為整個教研活動奠定了“文化溯源”的基調。

魯婧老師聚焦新教材識字單元的典型課文《樹之歌》，呈現了一堂識字小微課，魯老師創設“探索樹木奧秘”情境，通過樹的名字引導學生發現“楓、松、柏、樺”等字都帶有“木字旁”的規律，自然引出偏旁歸類識字法。在識字“松”“柏”時，生動演示了組詞拓展法在識字教學中的運用。在教授“守”字時，展示甲骨文、金文的演變過程，讓學生形象理解字義，展現了字理識字法的魅力；學習“銀”字時，通過“銀—很—跟”的偏旁替換，展示了熟字比較法的妙用。最后，教師引導學生自主發現形聲字的構字規律。讓識字教學實現從 “教一個，記一個”到“教一類，通一串” 的飛躍，這正是“在語境中自主發現構字規律，實現結構化識字”的路徑。

薛婷婷老師以《田家四季歌》中識字教學為例，開展“說文解字之旅” 環節，薛老師帶領大家進行了一場深度的文化尋根。從“季”字的源流演變，到“耕”字背后“耒”與“井田”的農耕文明再現，再到“場”字多種讀音的情景化辨析，還原鮮活的生活場景，講述生動的歷史故事。這呼應了新教材 “強化文化自信，在語言運用中滲透中華優秀傳統文化” 的新導向。讓每一個漢字都成為承載中華智慧與文化的“活”的展品。

鄧云老師的《字典課堂》 聚焦二年級學習重點“部首查字法”的教學創新，提出了“讓工具生長在閱讀里”的前置教學策略。通過創設情境、編撰口訣、精準練習，將查字典這項技能從孤立的教學環節，變成了閱讀中“一查就靈”的通行證。真正賦能學生，實現從“學會”到“會學”的轉變。

徐玉娟老師的《新教材下識字方法的實踐運用》專題分享對前面3位老師的課例進行了高位梳理與理論提升。徐老師以“文化溯源、生活關聯、能力先行”概括了新教材的核心理念，并通過一個形象的“同心圓”模型，闡釋了漢字教學從“文化單元”到“價值實現”的完整路徑。她表示，當識字課堂變得“有方法、有趣味、有生活、有思維”，它便超越了“教漢字”本身，升華為“啟智慧、育素養、鑄魂育人”的文化旅程。

活動的又一亮點是嚴子潔老師對于二年級特色作業的展示。包含基于新教材設計的 “漢字繪” （《田家四季歌》）、“樹木創意名片”（《樹之歌》）和 “生字開花” ，充分體現了“學以致用、聯系生活、趣味拓展”的原則。當新的教學方法遇見孩子們的奇思妙想，便催生了富有生命力與創造性的學習成果。

最后，副校長萬瑩為本次教研活動作總結發言。她結合自身的學習經歷，對老師們探索出的新穎、高效且富有文化內涵的識字方法給予了高度贊揚。她鼓勵全體教師，特別是青年教師，要勇于以“新方法”為舟，以“勤耕耘”為槳，在教育教學的廣闊海洋中不斷探索，為培養學生的語文核心素養和文化自信貢獻智慧與力量。

本次教研活動環節緊湊、內容充實，既有生動的課堂實踐，又有深度的理論思考，成功描繪出一幅“方法為舟，暢游字?！钡慕虒W新圖景。二年級語文組將繼續循著新教材指引的方向，攜手同行，讓識字教學真正成為學生通往傳統文化殿堂的幸福起點！