九江新聞網(wǎng)訊（徐子妍）為推動科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，2025年10月20日至24日，九江市潯陽區(qū)湖濱小學(xué)科學(xué)骨干教師，隨九江市科學(xué)教育骨干教師團隊共赴廣州，開展為期五天的深度學(xué)習(xí)研修。

培訓(xùn)期間，廣東第二師范學(xué)院胡繼飛教授以《科學(xué)教育加法背景下的科技教育校本課程開發(fā)》為題，系統(tǒng)闡釋了校本課程開發(fā)的理論路徑與實踐策略。正高級教師李余仙則以《新時代下的科學(xué)課程新樣態(tài)：科學(xué)PBL》為主題，通過真實案例解析與互動體驗，生動展示了項目式學(xué)習(xí)在激發(fā)學(xué)生探究能力與跨學(xué)科思維中的價值。兩場專題講座為學(xué)校后續(xù)校本課程體系建設(shè)與教學(xué)模式創(chuàng)新提供了堅實的理論支撐與方法指導(dǎo)。

團隊先后走進廣東省教育研究院黃埔實驗學(xué)校與廣州市南武中學(xué)，深度感受科技與教育深度融合的實踐場景。黃埔實驗學(xué)校的智慧教室、機器人課堂與垂直農(nóng)場，體現(xiàn)了“空間即課程”的育人理念；南武中學(xué)“學(xué)創(chuàng)空間”的十年探索，則通過“課程—平臺—活動—評價”四維體系，展現(xiàn)了跨學(xué)科科創(chuàng)教育的系統(tǒng)化路徑。此外，參訪云蝶科技、技象科技等企業(yè)，進一步拓寬了學(xué)校對“AI+教育”與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)賦能教學(xué)場景的認知邊界。

在晚間研討環(huán)節(jié)，學(xué)校教師圍繞“校本科學(xué)課程開發(fā)”與“頂層設(shè)計路徑”等議題，與各區(qū)縣骨干教師展開深度交流。結(jié)合湖濱小學(xué)實際，也進一步明確了以項目化學(xué)習(xí)為突破口、以校本資源整合為依托的科學(xué)教育提質(zhì)方向，致力于打造具有湖濱特色的“科技+人文”融合育人模式。

此次培訓(xùn)，既是一次理念的革新，更是一場行動的啟航。學(xué)校將充分汲取穗城先進經(jīng)驗，以校本課程體系建設(shè)為核心，以師資能力提升為關(guān)鍵，推動科學(xué)教育從“知識傳遞”向“思維塑造”轉(zhuǎn)型，為培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的湖濱學(xué)子注入持續(xù)動力！